十个你该快乐的理由

十个你该快乐的理由简介：1.感谢我的鼻子，即使塌，也让我我呼吸新鲜空气。2.感谢我的双眼，再小再眯，我也能可见日出，日落，花开，花谢。3.感谢我的痘痘，它们告诉我……我还年轻！4.感谢...

1.感谢我的鼻子，即使塌，也让我我呼吸新鲜空气。

2.感谢我的双眼，再小再眯，我也能可见日出，日落，花开，花谢。

3.感谢我的痘痘，它们告诉我……我还年轻！

4.感谢太阳升起，使我全身充满希望的光芒。

5.感谢老天爷所降下的雨水，为伤心淤秽的心灵，刷洗洁净。

6.感谢这一生能遇见值得我爱与付出的人??！youarelucky！

7.感谢寄给我寄信的人，我知道你们爱我。

8.感谢黑夜的来临，我知道不论今天的我有多么失败，全新的明天仍然等待着我来证明自己。

9.感谢那些令我伤心难过的日子，我知道快乐已离我不远了。

10.感谢我的勇气，不论今天有多么不顺利，我将勇敢的活下去！

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://lfbanghuakeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。