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在?；?/a>中抓住机遇简介：美国前总统尼克松曾说过：“汉字用两个字符来书写Crisis(?；?这个单词?！！执碜?a href="http://lfbanghuakeji.com/tag/weixian" title="View all posts in 危险" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">危险的意思；‘机’字则代表着机会的意思。身处?；?，意识到危险的同时，...
美国前总统尼克松曾说过：“汉字用两个字符来书写Crisis(?；?这个单词?！！执碜盼Ｏ盏囊馑?；‘机’字则代表着机会的意思。身处?；?，意识到危险的同时，不要忽略机会的存在?！?/p>
心理学家认为，“危险”是指对人构成威胁、让人产生畏惧、惊恐等不良情绪反应的人或事。用认知心理学的观点分析，“危险”的可怕不在于危险本身，而在于人们对危险的认知。例如：同样站在10米跳台上，训练有素的跳水运动员可以轻松的作出复杂动作后入水；而对于患有恐高症的人来说，光是走上10米跳台的过程都让他两腿发软。
所以，面对危险，首先要提醒自己：危险，并没有想象的那样可怕。
“危险”让人恐惧之处还在于它往往与失败、挫折、受伤等负面情绪紧密相连。所以，理性看待危险与失败的内在联系就是应对危险的第二招。
斯蒂芬·霍金身患肌肉萎缩症已数十年，他失去语言能力也已很长时间，只能通过一台特殊的电子设备才能与外界进行交流。在他一本书的前言中写道，当他得知自己患病时，情绪十分沮丧。但当他认真进行深思之后，却变得很高兴，因为这正好能够让他专心致志于自己最具才能的事业。许多物理学家都因为来自外部世界的影响使他们偏离了自己的学术研究?；艚鹚担骸拔也换嵊斜日飧玫拿嘶隽?，对此我心存感激?！?/p>
恐怕全世界不会有几个人会把这等重病看作是“命运机遇”的。
这场病是一个足够大的危险吧？可是霍金却能把它看作是一种机会——甚至认为这是非常难得的好机会！与之相比，我们生活中遇到的种种“危险”是不是显得很微不足道呢？那么，我们如何从危险中抓住那转瞬即逝的机会呢？
面对危险的第三招就是：用“两分法”看待危险，“逆向思维”寻找出路。
用“两分法”看待危险，指的是任何事件都不会是一味的“好事”或是“坏事”，既然如此，再坏、再可怕的危险其本身就有值得我们细细推敲的“另一面”，找出这潜在的“另一面”就是发现机会的转折点。
因为成长，所以我们面临一次次的?；?；因为?；?，我们一点点地成长。
下一次面对危险，让我们记住这样一个等式：?；?危险+机会。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
在?；?/a>中抓住机遇简介：美国前总统尼克松曾说过：“汉字用两个字符来书写Crisis(?；?这个单词?！！执碜?a href="http://lfbanghuakeji.com/tag/weixian" title="View all posts in 危险" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">危险的意思；‘机’字则代表着机会的意思。身处?；?，意识到危险的同时，...
美国前总统尼克松曾说过：“汉字用两个字符来书写Crisis(?；?这个单词?！！执碜盼Ｏ盏囊馑?；‘机’字则代表着机会的意思。身处?；?，意识到危险的同时，不要忽略机会的存在?！?/p>
心理学家认为，“危险”是指对人构成威胁、让人产生畏惧、惊恐等不良情绪反应的人或事。用认知心理学的观点分析，“危险”的可怕不在于危险本身，而在于人们对危险的认知。例如：同样站在10米跳台上，训练有素的跳水运动员可以轻松的作出复杂动作后入水；而对于患有恐高症的人来说，光是走上10米跳台的过程都让他两腿发软。
所以，面对危险，首先要提醒自己：危险，并没有想象的那样可怕。
“危险”让人恐惧之处还在于它往往与失败、挫折、受伤等负面情绪紧密相连。所以，理性看待危险与失败的内在联系就是应对危险的第二招。
斯蒂芬·霍金身患肌肉萎缩症已数十年，他失去语言能力也已很长时间，只能通过一台特殊的电子设备才能与外界进行交流。在他一本书的前言中写道，当他得知自己患病时，情绪十分沮丧。但当他认真进行深思之后，却变得很高兴，因为这正好能够让他专心致志于自己最具才能的事业。许多物理学家都因为来自外部世界的影响使他们偏离了自己的学术研究?；艚鹚担骸拔也换嵊斜日飧玫拿嘶隽?，对此我心存感激?！?/p>
恐怕全世界不会有几个人会把这等重病看作是“命运机遇”的。
这场病是一个足够大的危险吧？可是霍金却能把它看作是一种机会——甚至认为这是非常难得的好机会！与之相比，我们生活中遇到的种种“危险”是不是显得很微不足道呢？那么，我们如何从危险中抓住那转瞬即逝的机会呢？
面对危险的第三招就是：用“两分法”看待危险，“逆向思维”寻找出路。
用“两分法”看待危险，指的是任何事件都不会是一味的“好事”或是“坏事”，既然如此，再坏、再可怕的危险其本身就有值得我们细细推敲的“另一面”，找出这潜在的“另一面”就是发现机会的转折点。
因为成长，所以我们面临一次次的?；?；因为?；?，我们一点点地成长。
下一次面对危险，让我们记住这样一个等式：?；?危险+机会。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
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