享受微幸福

享受微幸福简介：微信已经走进了人们的日常生活，我周围的朋友、同事们在紧张工作之余，也会在微信朋友圈发发红包，每次都会引起一阵快乐的哄抢。前几天，同事小高一边拿着手机，一边哈哈大...

微信已经走进了人们的日常生活，我周围的朋友、同事们在紧张工作之余，也会在微信朋友圈发发红包，每次都会引起一阵快乐的哄抢。

前几天，同事小高一边拿着手机，一边哈哈大笑。“我刚刚抢到了5毛钱！”她激动地说。

看她喜形于色的样子，我告诉她：“网上有高手计算过了，抢一个红包的成本是3分钱。如果你仅仅抢到了1分钱，你还得倒贴2分钱呢！这抢红包的买卖未必划算呀！”

“不对，不对。你可不能这么算的。我们抢红包是不计成本的，抢的就是眼疾手快，抢的就是一份快乐，抢的就是一份朋友间的别样情怀。在我看来，抢红包属于一种微幸福。”

微幸福？说得多好呀！曾几何时，我们为了寻找远在天边的幸福，不惜跋山涉水，不惜放弃眼前的欢愉，最终却发现其实幸福是一种感觉，需要我们去感悟，去体会。幸福很细小，她从来不是铺天盖地而来，也不是排山倒海般降临。幸福，如催绿万物的绵绵春雨，如汩汩流淌的潺潺溪流。幸福，她不喧闹，不招摇。只有用心的人，才能感觉到她的存在。

在我们的生活中，每天都有微幸福在陪伴：牙牙学语的小宝宝会叫你“妈妈”了；加班回家，迎接你的是爱人亲切的笑脸、温柔的问候和一桌可口的晚餐；工作中，领导投给你一个鼓励、赞许的眼神，同事们给予你一个会心的微笑；去老家看望年迈的双亲，他们身体健康，为你张罗饭菜，和你闲话家常……

这一个个不起眼的微幸福，充盈了每一个寻常日子，带给我们一份美丽的心情，让我们真切地感受到生活的美好。

享受生活，从享受每时每刻的微幸?？?。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://lfbanghuakeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。